🔵 QUIENES SOMOS

Somos Keyla Anette Tapia Cuicapusa y Moisés Jeriel Monge Guadalupe, estudiantes del 4.º año de secundaria del Colegio Adventista Huancayo, bajo la asesoría de las maestras Sara Quispe y Nora Usuriaga.

Este proyecto forma parte del área de Ciencias Sociales y se desarrolla en el marco de la Feria de Ciencias EUREKA 2025.

Nuestro trabajo de investigación busca analizar las similitudes y patrones de comportamiento que se presentan entre las campañas políticas del Perú (1980–2025) y las campañas electorales del municipio escolar en nuestra institución.

Elegimos este tema al observar, por primera vez, cómo algunos estudiantes reproducen actitudes similares a las de la ciudadanía peruana durante los procesos de votación. Esta coincidencia despertó nuestra curiosidad por entender cómo la cultura política nacional influye en la formación democrática dentro del ámbito escolar.

Motivo del proyecto : Queremos comprender cómo las prácticas políticas del Perú se reflejan en los espacios escolares.

🔵 OBJETIVOS

Analizar la evolución de las campañas electorales en el Perú, con énfasis en el período 1980–2025, y comparar sus estrategias, métodos e impactos en el contexto de las prácticas democráticas del municipio escolar, a fin de identificar patrones que no deben evitarse para garantizar una apropiada formación ciudadana, especialmente de los adolescentes.

🔵 PROBLEMÁTICA

La presente investigación responderá a la siguiente pregunta:
¿De qué manera las campañas electorales en el Perú (1980–2025) reflejan dinámicas que también se reproducen en comunidades educativas como el municipio escolar, y cuáles son las implicaciones para la formación de los futuros ciudadanos?

🔵 CONOCE A TUS CANDIDATOS

Hoja de Vida – Candidata 1: Cesia Evelyn Delgado Moron

Grado: 3° de Secundaria
Cargo al que postuló: Alcaldesa del Municipio Escolar

Perfil

Estudiante comprometida, responsable y con destacadas habilidades de liderazgo. Desde primer grado ha demostrado vocación por la representación estudiantil y la participación activa en las actividades institucionales.

Logros y Participaciones

Representante de aula desde 1° de secundaria, mostrando responsabilidad y compromiso con sus compañeros.

Ganadora del concurso “Lo que vale el saber 1.0”, en el que participaron diversas sedes educativas adventistas.

Participante constante en el concurso “Mi historia favorita”, promovido por el colegio, donde destacó por su creatividad y expresión oral.

Intereses y Cualidades

Es una estudiante sociable, colaboradora y entusiasta, con gusto por el deporte y las actividades en equipo. Se caracteriza por su empatía, disposición al diálogo y sentido de responsabilidad en cada proyecto que asume.

Hoja de Vida – Candidata 2: Ashley Milagros Espinoza Salomé

Grado: 4° de Secundaria
Cargo al que postuló: Alcaldesa del Municipio Escolar

Perfil

Estudiante con destacadas cualidades de liderazgo, compromiso y trabajo en equipo. Se ha distinguido por su participación activa en actividades académicas y culturales, así como por su capacidad para representar y motivar a sus compañeros.

Logros y Participaciones

Líder de su aula, reconocida por su responsabilidad y capacidad organizativa.

Ganadora del concurso de Cultura General 2022, demostrando amplio conocimiento y curiosidad académica.

Integrante del grupo ganador del concurso “Mi historia favorita 2022”, junto a su salón.

Ejerció el cargo de regidora en el año 2024 en la institución educativa Saco Oliveros, fortaleciendo su experiencia en gestión estudiantil.

Intereses y Cualidades

Apasionada por el deporte y las actividades colaborativas. Se caracteriza por su determinación, empatía y espíritu participativo, buscando siempre contribuir al bienestar de su entorno escolar.

🔵 HISTORIA

Historia de las Campañas Electorales en el Perú (1980–2021)

Fernando Belaúnde Terry (1980) – Acción Popular
Fernando Belaúnde inició su trayectoria política en 1956 como el “hombre de la bandera”, símbolo con el que conectó con jóvenes y sectores populares (El Comercio, 2021). Sin embargo, su mayor logro llegó en 1980, cuando, tras doce años de dictadura, retornó con el lema “Pueblo por Pueblo”, obteniendo el 45 % de los votos y consolidando el retorno democrático (Fernando Belaúnde Terry, s. f.; El Grupo Fiesta, s. f.).

Alan García Pérez (1985) – APRA
Alan García Pérez se consolidó como un líder carismático y gran orador, asumiendo un rol central en el APRA tras la muerte de Haya de la Torre; su proyección nacional creció en 1980 al enfrentar públicamente al presidente del Consejo de Ministros Manuel Ulloa (Tanaka, 2005). En la campaña de 1985 destacó por mítines multitudinarios, un estilo cercano y joven, y por el contacto directo con el pueblo, reforzado por la prensa que amplificó su imagen positiva (Historia del Perú, 2018; Alan García – Campaña presidencial 1985, 2016).

Alberto Fujimori (1990, 1995, 2000) – Cambio 90 / Nueva Mayoría
La campaña de 1990 marcó la irrupción de Fujimori, quien con Cambio 90 desplegó una estrategia austera apoyada en comunidades evangélicas y el “Fujimóvil”, consolidándose como “candidato del pueblo” tras mítines provinciales y un debate con Vargas Llosa (El País, 2024; Quiroz, 2013). En 1995, centró su imagen en la de “líder fuerte” y la continuidad del desarrollo, logrando 64,4 % en primera vuelta con apoyo estatal y control mediático, aunque cuestionado por el rol de Montesinos (IEP, 2000). En 2000, en un contexto de corrupción y autoritarismo, recurrió a propaganda como “El ritmo del Chino” y al control de medios y recursos, obteniendo 74,7 % en segunda vuelta pese a denuncias de fraude (Schmidt, 2005; OEA & CIDH, 2000; Wikipedia, 2024).

Alejandro Toledo (2001) – Perú Posible
Toledo basó su campaña en su origen andino, la oposición a Fujimori y la Marcha de los Cuatro Suyos, que consolidó su liderazgo entre sectores excluidos (Wikipedia, 2021). En 2001 resaltó la identidad cultural, la inclusión y la lucha contra la corrupción mediante mítines provinciales, recorridos rurales y medios masivos (Crabtree, 2005; Tanaka, 2005). Esta estrategia le permitió ganar en segunda vuelta con 53,1 %, marcando el retorno de la democracia (BBC, 2001).

Alan García Pérez (2006) – APRA
La victoria de Alan García en 2006 significó el retorno de un expresidente cuestionado por su primer mandato, que logró reposicionarse con carisma, estructura partidaria y oratoria cercana. En la segunda vuelta venció a Ollanta Humala, visto como radical, consolidándose como el “mal menor” asociado a estabilidad democrática y económica (Entrevista a Alan García, 2006; Levitsky & Cameron, 2003; Rojas, 2016).

Ollanta Humala (2011) – Gana Perú
La campaña de Humala en 2011 se definió por moderar su propuesta hacia un “cambio con responsabilidad”, lo que atrajo a sectores de centro y redujo temores sobre un alineamiento chavista. Con un discurso de justicia social y contacto con comunidades rurales, se presentó como defensor de los excluidos, logrando la victoria en segunda vuelta frente a Keiko Fujimori.

Pedro Pablo Kuczynski (2016) – Peruanos por el Kambio
La campaña de Pedro Pablo Kuczynski en 2016 se distinguió por innovar con el uso intensivo de redes sociales y el voluntariado juvenil. El movimiento de los “PPKausas” generó contenido digital, memes y activismo en Facebook, conectando con jóvenes urbanos y proyectando una imagen fresca frente a sus rivales. Esta estrategia digital fue decisiva en su ajustado triunfo en segunda vuelta contra Keiko Fujimori (Rojas, 2016; Escobar, 2021).

Pedro Castillo (2021) – Perú Libre
Castillo sorprendió con una campaña austera y territorial. Basó su estrategia en el lema “No más pobres en un país rico” y en la movilización en plazas y ferias de provincias. Su imagen de maestro rural y el sombrero chotano se convirtieron en símbolos de identidad popular (La República, 2021).

🔵 TESTIMONIO

🔵 CONCLUSIONES

La investigación demostró que, entre 1980 y 2025, las campañas electorales en el Perú han estado dominadas por la imagen, el clientelismo y la manipulación mediática, lo que ha generado desconfianza ciudadana.

En el municipio escolar, se evidencian patrones similares en menor escala: falta de preparación, propuestas poco originales y prioridad a beneficios inmediatos antes que al compromiso democrático.

Esto confirma la existencia de una democracia simbólica, donde se cumplen las formas pero no se ejerce una participación profunda y consciente.

Se recomienda fortalecer la educación cívica, promoviendo liderazgo, pensamiento crítico y responsabilidad electoral, para que el municipio escolar sea un verdadero espacio de formación democrática real.

COMO VOTA EL PERÚ

EDUCACIÓN ADVENTISTA

TRASPARENCIA INSTITUCIONAL

TUTORIAL EA PORTAL (E-CLASS)

PLATAFORMA

FOTOS INSTITUCIONALES

Sigue conectado

COLECAMP

COLECAMP